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Come già anticipato in un precedente articolo di Provinzformazione, il percorso di identificazione delle nuove vocazioni settoriali dei centri provinciali ha preso avvio dalle attività di ascolto delle idee e delle proposte dei responsabili dei centri.
Intervista a Elisabetta Pinna, responsabile di Campus Financing per Costa Crociere sui risultati dei corsi di formazione professionale tenuti da Costa Crociere S.p.a in partnership con la Provincia di Roma e finanziati del Fondo Sociale Europeo.
Lungo l'asse dell'allestimento di spettacoli teatrali, viaggi di studio in Galilea e attività di animazione ludico-teatrale presso i centri dell'obbligo formativo, si è consolidata una collaborazione tra i centri provinciali e il gruppo di animazione teatrale arabo-israeliano "Beresheet – La Shalom", coordinato dalla drammaturga Edna Livni, che pone in evidenza l'efficacia degli interventi educativi alla pace e alla interculturalità basati sulla cosiddetta "comunicazione tra pari", dove i protagonisti – "docenti" e discenti – condividono l'età e non di rado anche alcune problematiche del mondo giovanile.
Lo scorso 20 aprile, presso il centro di formazione provinciale "Castelfusano Alberghiero", l'associazione culturale teatrale "Officina Dinamo" ha inscenato la rappresentazione "Il vecchio e il mare", tratta dal celeberrimo romanzo di Hemingway, esperienza di "teatro di figura, ombre,musica e recitazione" per gli adolescenti in obbligo dei centri provinciali. La replica di Castelfusano fa seguito a quelle realizzate presso i centri provinciali di Cave e Castelfusano; ad essa faranno seguito nei prossimi giorni le repliche nei centri provinciali "Adriatico", "Marino" e nel centro CIOFS di Via Ginori a Roma.
La collaborazione tra i centri provinciali di formazione professionale e la Federazione regionale Cuochi Lazio è iniziata alcuni anni orsono, in occasione delle precedenti edizioni del concorso annuale sulla cucina laziale rivisitata.
Nell'ambito dell'ampia e assai disversificata programmazione delle attività della Scuola provinciale del sociale, l'attenzione non è rivolta soltanto alla rilevanza dei contenuti formativi proposti e alla loro capacità di colmare gap di competenza professionale fortemente avvertiti dagli operatori, ma anche all'innovazione delle metodologie formative.
